La pedagogía critica como alternativa a los proyectos neoliberales educativos América Latina
DOI:
https://doi.org/10.67041/ReDoCiE.v2i1.24Palabras clave:
positivismo, filosofía de la liberación, Pedagogía critica, neoliberalismoResumen
Este artículo aborda el positivismo como continuación de las propuestas colonizadora en Latinoamérica, teniendo en cuenta también que no todos los positivistas en el continente sirvieron a las sociedades explotadoras. Se fundamenta además que los proyectos neoliberales en la educación convirtieron el acto de enseñar en una mercancía y tenían como objetivo preparar al hombre de acuerdo con el capitalismo y para el capitalismo y son fundamentados los orígenes de la pedagogía crítica, sus objetivos y la relación con la filosofía de la liberación en América Latina como alternativas a esos proyectos educacionales que excluyen al hombre en la sociedad de derechos tales como la justicia, a la educación en los diferentes niveles y a una salud de calidad.
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