La concepción curricular a través de la obra pedagógica de Francisco Ariel Ruiz Aguilera

Autores/as

  • Aracelia Sotolongo Herrera Universidad de Ciencias de la Cultura Física y Deportes, La Habana, Cuba Autor/a
  • Lilia Fernández Martínez Universidad de Ciencias de la Cultura Física y Deportes, La Habana, Cuba Autor/a
  • Maritza Rosales Fajardo Universidad de Ciencias de la Cultura Física y Deportes, La Habana, Cuba Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.67041/ReDoCiE.v2i1.20

Palabras clave:

currículo, teoría curricular, obra pedagógica

Resumen

La discusión sobre el término currículo, así como el análisis de su clasificación atendiendo a tipos, requiere que se defina aproximadamente el significado que se le atribuirá a otros vocablos de la teoría curricular (concepción curricular, enfoque o estilo curricular, modelo y evaluación curriculares) que son imprescindibles para centrar la discusión en relación con el valor de la práctica curricular, para dar un sentido inclusivo al currículo en la labor pedagógica. Lo anterior condiciona la importancia de proyectar el currículo escolar con arreglo a un diagnóstico integrador en el que se articule lo cognitivo y lo afectivo, así como otros elementos socioeducativos previos a la elaboración del currículo escolar.

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Publicado

2025-06-30

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

Sotolongo Herrera, A., Fernández Martínez, L., & Rosales Fajardo, M. (2025). La concepción curricular a través de la obra pedagógica de Francisco Ariel Ruiz Aguilera. Revista Dominicana De Ciencias De La Educación, 2(1), 35-40. https://doi.org/10.67041/ReDoCiE.v2i1.20