Pertinencia de la Educación Técnico Profesional desde la Política Pública en la República Dominicana

Resumen

El artículo analiza la importancia estratégica de la Educación Técnica Profesional (ETP) para el desarrollo económico y social de la República Dominicana, entendiendo la educación como motor de desarrollo y como respuesta a las demandas del mercado laboral. Mediante un enfoque cualitativo y documental, examina la implementación de políticas educativas orientadas a la ETP y evalúa su pertinencia curricular desde una perspectiva prospectiva. Los hallazgos se organizan en cinco ejes: (1) evolución histórica y modelos de formación de la ETP; (2) marcos normativos y estrategias políticas recientes; (3) enfoque por competencias y adecuación curricular; (4) inclusión, equidad de género y desafíos sociales; y (5) tendencias futuras y escenarios para la ETP en la región. La discusión integra marcos conceptuales de políticas educativas y estudios prospectivos para interpretar los resultados. Como estudio exploratorio, ofrece una primera valoración de la adecuación curricular, identificando grupos destinatarios, áreas de conocimiento y criterios de organización institucional. El trabajo busca aportar a la discusión sobre las particularidades de la ETP en el contexto actual y su contribución al desarrollo social y económico del país. En un escenario de diversificación de la oferta formativa, subraya la necesidad de asegurar la pertinencia de la formación técnica para garantizar igualdad de oportunidades, acceso a trabajo digno y continuidad hacia estudios superiores.