The educational philosophical thought of Simón Bolívar and its influence on the Bolivarian Revolution led by Hugo Chávez Frías
Keywords:
educational anthropology, epistemology, axiology, teleologyAbstract
This article presents a systematization of Simón Bolívar's philosophical and educational thought. It is conceived in light of the fact that in recent years the scientific community has focused its studies on educational ideas on the contributions of the best of Cuban and Latin American thought throughout history. The thesis presented here is part of the research dedicated to the study of Simón Bolívar's educational thought, derived from the project "Systematization of the Study of Cuban and Latin American Philosophical-Ethical-Pedagogical Thought of the 19th, 20th, and 21st Centuries." It contributes to pedagogical theory because it offers a systematization of Simón Bolívar's ideas framed within his educational philosophical thought, in which the following dimensions were taken into account for its study: anthropological, epistemological, axiological, and teleological, in which the educational phenomenon develops. It also shows the contributions this thinker makes to the Philosophy of Latin American Education and demonstrates the relationship between the educational philosophical thought of El Libertador and the ideas that underpin the educational policy of the Bolivarian revolution led by Hugo Chávez Frías and its practice.
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